Clinical Nurse Practitioner Emergency PSU Permanent Full-Time 10 Infirmire praticienne Infirmier praticien USP des urgences Poste permanent temps plein 10

Compensation Pay Range:

Job Description:

Please Note: If you are a current CHEO employee with access to Workday please apply to this posting via the Workday application as an internal applicant using the Jobs Hub.

CHEO is much more than a hospital. Our commitment to outstanding care and continued development impacts every part of a child and youths health and wellbeing. We play a crucial role in building a healthy future for our community. Working at CHEO means a rewarding career. For the tenth time CHEO has been recognized as one of the National Capital Regions Top Employers. We are among a select group of organizations at the forefront of their respective industries who offer exceptional places to work.

Pediatric health care is an exciting challenging and rewarding field. If you are driven by a desire to help create the best life for children and youth consider applying for a position at CHEO. At CHEO you will discover a supportive environment a great team and a rewarding career.

POSITION SUMMARY

The Nurse Practitioner (NP) at CHEO is a nurse in an advanced nursing practice position with additional educational preparation from an accredited NP program and who has clinical expertise in a paediatric nursing subspecialty. The NP integrates the skills and knowledge from nursing and medicine within a broad framework of advanced nursing practice. The NP functions both autonomously and in collaboration with physicians and other health care providers to manage in a comprehensive manner the health care needs of patients and families visiting the CHEO Emergency Department (ED). The primary focus of the NP is to stabilize patients with episodes of acute and/or lifethreatening illnesses minimize complications restore maximal health potential and provide holistic nursing care to the children and/or youth within a relational ethics and family centered care philosophy in order to implement strategies to minimize or prevent the problems for which the acute care populations are at risk. Within the ED the NPs primary strategy will also rapid assessment and disposition of low acuity patients to support redirection to further assessment within the ED or discharge to Primary Care Provider and home.

The scope of practice and sphere of influence of the NP role has five interrelated components: direct clinical care practitioner educator consultant researcher and leader. These components are not separate and distinct but are woven into the everyday functioning of the NP role. The balance of these components will continuously vary depending on the setting in which the NP is employed the needs of the patients cared for in that setting and the expertise of the nurse as an NP. However given the focus of NP role the major sphere of influence and majority of the NPs time is in the direct clinical practice component of the role. Time opportunity and other supports are provided for the NP to engage in the full scope of the role.

SCOPE OF PRACTICE & SPHERE OF INFLUENCE: DIRECT CLINICAL PRACTICE & CONSULTATION 6080

As an advanced practitioner working within the auspices of approved medical directives and in collaboration with physician partners the NP devotes a major portion of his/her time to direct patient care with a family context. The NP manages the patients care while within the ED in conjunction with clinical partners (e.g. bedside nurses physicians pharmacists). The NPs advanced direct care practice is conducted (a) within a holistic framework; (b) through the formation of partnerships with the child youth and/or family; (c) with the use of expert clinical reasoning and skillful performance; (d) the use of best evidence; and (e) the use of diverse direct care management and treatment approaches.

• Assesses the health status of the child through advanced physical examination interview history and selected diagnostic studies; conducts indepth comprehensive assessments which integrate a wide range of complex information including: resident family and/or substitute decision maker perspectives staff perspectives nursing and allied health theory and research. Completes holistic health histories mental status and physical examinations.
• Identifies the patients health problem and develops a plan of care in collaboration with the child/family and the health care team.
• Orders and interprets laboratory radiologic or other tests in consultation with the attending physician as necessary.
• Formulates medical and nursing diagnoses of acute health / complex patient conditions within scope of practice.
• Discusses the diagnosis and prognosis with patients family.
• Identifies and implements creative strategies for managing complex patients and their families.
• Prescribes pharmacological agents and therapeutic measures based on scope of practice and/or defined medical directives.
• Performs selected diagnostic and therapeutic intervention and in consultation with the attending physician as necessary.
• Liaises with health care team members regarding patient care progress and outcomes.
• Requests consultation from physicians and health care professionals when indicated.
• Facilitates the planning and discharge or transfer of patients.
• Documents assessment plan intervention and evaluation of patient care.
• Provides consultation services to nursing staff managers physicians and other team members regarding clinical and professional practice issues.
• Applies relevant research and best evidence based on theoretical empirical ethical and experiential knowledge to inform critical thinking and decision making when making recommending nursing interventions.
• Promotes and facilitates collaborative interdisciplinary patient & family centered care.
• Uses critical thinking skills and synthesis skills to guide decisionmaking when participating in complex patient care coordination and in facilitating care navigation within and between various care settings.
• Engages patients nurses and other team members in anticipating discussing and resolving moral ethical and/or legal issues relevant to patient care at both the individual and corporate level.
• Uses clinical exemplars to generate new knowledge and develop new standards of care programs and policies within the practice environment.
• Monitors evaluates & documents outcomes of decisions and interventions to facilitate the best possible outcome with no unnecessary exposure to risk of harm for patients and families.
• Identifies opportunities to develop care processes and delivery system to strengthen the provision of patient centered quality care within the practice environment.
• Knowledge of regional health care system in related specialty area.
• Represents nursing in institutional community & professional forums.
• Acts as a consultant to nursing and other program staff with regard to treatment and care of children.
• Provides consultation to the community to collaboratively develop standards policies and procedures to ensure seamless care for children and families.

SCOPE OF PRACTICE & SPHERE OF INFLUENCE: EDUCATION 510

In the educator component the NP shares specialized knowledge with other members of the interdisciplinary team to achieve treatment goals and provide continuity of care. As a clinical expert within his/her paediatric subspecialty the NP partners with nursing colleagues to facilitate the patients and/or families learning and promote an environment that maximizes their understanding participation and control in their health. The NP also acts as a resource person preceptor and mentor for nurses students and other professionals. The NP also advances the education of nurses.

• Assists in the identification planning and evaluation continuing education needs for nurses and other clinical partners to promote quality patient and family centered care.
• Participates in professional development activities/ programs both internally and externally.
• Acts as a resource/mentor/role model for nurses students and other clinical partners to improve and support nursing practice.
• Supports nurses in professional development and career planning.
• Educates nurses other health care providers and patients regarding the link(s) between nursing assessment interventions and patient outcomes to effect health care changes.
• Seizes informal learning opportunities to educate nursing colleagues and health team members.
• Develops and advocates for the design implementation and evaluation of educational and support programs for the specialty population of patients families general public and health care professionals to promote quality care.
• Participates in the academic community by providing education clinical supervision and mentorship through a university jointappointment.
• Provides counseling and education applying advanced knowledge and synthesis of therapeutic counseling modalities.
• Disseminates & profiles nursing knowledge through presentation and/or publication at local regional national and international venues.
• Promotes development critical analysis and refinement of professional nursing practice.

SCOPE OF PRACTICE & SPHERE OF INFLUENCE: LEADERSHIP/CHANGE AGENT 510

As a leader the NP provides professional leadership in the development of standards policies procedures and outcome measures related to the specialty area and the development of paediatric NP advanced nursing practice. The NP plans implements and evaluates changes in clinical practice. The NP provides clinical leadership by acting as a resource facilitator coordinator role model and advocate. The NPs leadership responsibilities should enhance the clinical focus of the role.

• Provides leadership regarding quality improvement and program planning within area of expertise.
• Leads and/or supports nurses in continuous quality improvement initiatives in the evaluation of the effectiveness of nursing interventions/ care delivery models on patient outcomes and care delivery processes.
• Applies knowledge of risk management harm reduction and remediation principles within the context of continuous quality improvement.
• Identifies nursing clinical practice issues needing improvement.
• Participates in strategic planning processes at corporate and program level.
• Anticipates emergent/ future issues/ changes and provides leadership and vision in short & long term goal planning.
• Participates and provides leadership on intra/ interdisciplinary and external committees related to development implementation and evaluation of policies procedures protocols guidelines standards education and /or research.
• Collaborates with academic/ research institutions through shared projects and/or through joint appointments.
• Contributes to the broader context of nursing knowledge through scientific best practice presentations and publications.
• Recommends policy changes based in best available evidence or research outcomes.
• Demonstrates an understanding of legislative and socio/political issues that influence health care decision making and nursing practice.
• Facilitates the development implementation and evaluation of processes/ pathways to ensure new nursing knowledge/ policies/ standards are effectively communicated to nurses and others within the practice environment.
• Identifies opportunities to incorporate reflective practice into nursing profession activities/ systems.
• Collaborates with the Unit Manager and/or Director by providing recommendations to remediate nursing practice to resolve practice concerns.
• Lobbies for development and changes in pediatric health care delivery.
• Takes a lead in the identification development implementation and evaluation of medical directives.

SCOPE OF PRACTICE & SPHERE OF INFLUENCE: RESEARCH 510

The research component strengthens the link between clinical practice and research. The NP has knowledge in research methodology identifies conducts and collaborates in the development of nursing and/or interdisciplinary paediatric research and quality improvement projects. The NP enhances excellence in paediatric nursing in his/her subspecialty by critically appraising research findings and implementing strategies to translate them into practice to improve patient care in the clinical setting.

• Identifies evaluates interprets communicates and disseminates best practice innovations and research findings to support patient care and recommends policy changes based on research.
• Identifies and facilitates the implementation of recent best practice innovations and research findings relevant to patient outcomes and nursing practice.
• Assists nurses with implementation of research findings and facilitates their understanding of the research process.
• Evaluates and implements clinical research findings to improve patient care in collaboration with the multidisciplinary team.
• Monitors and evaluates current practice at the individual and system level in light of emerging research findings and best practice guidelines.
• Enhances the scientific base of nursing practice by utilizing and supporting research in nursing and with other disciplines.
• Provides leadership in identifying nursing research opportunities developing research protocols conducting and/or participating in nurse led and interdisciplinary research initiatives to monitor improve or evaluate patient outcomes nursing services and/or care delivery processes.
• Seeks funding sources to investigations of clinical issues or care delivery models.
• Publishes in clinical scientific and peer reviewed journals and presents at scientific conferences.
• Actively participates in nurserelated Research Institute activities.

QUALIFICATIONS

• Vulnerable Sector Check (Essential)
• Masters degree in Nursing (preferred) (or equivalent) with subspecialty clinical focus and completion of Acute Care Nurse Practitioner program Primary Care Practitioner program or other academically recognized subspecialty program (i.e. NNP) (Essential)
• Current certification/licensure as a Nurse Practitioner as required in Ontario (Essential)
• Current CNA (or equivalent) certification in subspecialty (Essential)
• Registration Required: Current license with College of Nurses (Essential)
• Three to five years of recent related clinical nursing experience (Essential)
• Current appropriate level of lifesupport training (e.g. BCLS PALS NRP) (Preferred)
• Member of RNAO/Nurse Practitioner Association of Ontario (Preferred)
• Bilingualism (French/English) (Preferred)

*Please note you will be represented by the Ontario Nurses Association (ONA).

Effective March 29 2021 CHEO will conduct a more comprehensive prescreening and evaluation process. This process may include more varied and multidimensional testing such as a written test practical exam or other assessment. All candidates who meet the essential and preferred qualifications may be tested.

CHEO values diversity and is an equal opportunity employer. We are committed to providing an inclusive and barrierfree work environment starting with the hiring process and welcome interest from all qualified applicants.

Should you require accommodation during any phase in the recruitment process please contact Human Resources at . All information received in relation to accommodation will be kept confidential and will be handled in compliance with the Accessibility for Ontarians with Disabilities Act.

We thank all those who apply however only those to be interviewed will be contacted.

Bilingualism (French/English) will be validated by a language proficiency assessment conducted by a third party provider. Candidates will be required to meet the minimum linguistic profile prior to the date of hire.

CHEO is committed to providing a safe environment for staff patients and visitors. Consistent with that commitment all applicants must be fully vaccinated against COVID19 to be considered for any staff or volunteer opportunities. Applicants are also strongly encouraged to receive their COVID19 booster shots when eligible to protect against the spread of COVID19. Upon hiring presentation of government issued documentation confirming full vaccination must be provided orpresentation of supporting documentation of a valid medical contraindication or other reasonable consideration pursuant to the Ontario Human Rights Code.

Veuillez noter : si vous tes actuellement un employ du CHEO ayant accs Workday veuillez postuler cette offre via lapplication Workday en tant que candidat interne.

Veuillez noter : pour postuler avec succs ce poste veuillez soumettre votre candidature avant 23 h 59 la veille de la date de clture annonce dans laffichage pour vous assurer que votre candidature est reue.

CHEO est beaucoup plus quun hpital. Notre engagement offrir des soins exceptionnels et un dveloppement continu a des rpercussions sur tous les aspects de la sant et du bientre des enfants et des adolescents. Nous jouons un rle crucial dans la construction dun avenir sain pour notre communaut. Travailler CHEO permet de poursuivre une carrire enrichissante.Pour la dixime fois CHEO a t reconnu comme lun des meilleurs employeurs de la rgion de la capitale nationale. Cette liste demployeurs comprend des organisations de toute notre rgion qui sont lavantgarde dans leurs industries respectives et offrent des lieux de travail exceptionnels.

Les soins de sant pdiatriques sont un domaine passionnant stimulant et enrichissant. Si vous tes motiv par le dsir daider crer une meilleure vie pour les enfants et les adolescents pensez envoyer votre candidature pour un poste CHEO. CHEO vous dcouvrirez un environnement favorable une excellente quipe et une carrire enrichissante.

RSUM DES FONCTIONS

CHEO linfirmire praticienne ou linfirmier praticien (IP) est considr(e) comme titulaire dun poste de pratique infirmire avance pour avoir suivi les cours supplmentaires dun programme accrdit dIP et possder lexpertise clinique dune sousspcialit de la pratique infirmire. LIP intgre ses comptences et ses connaissances en sciences infirmires et en mdecine dans un cadre tendu de pratique infirmire avance. Il ou elle travaille en autonomie ainsi quen collaboration avec des mdecins et avec dautres fournisseurs de soins de sant afin de grer les besoins globaux en soins de sant des patients et des familles qui se rendent au service des urgences de CHEO. Lobjectif principal de lIP vise stabiliser les patients qui traversent des priodes de crise aigu parfois mortelles rduire les complications un minimum aider les patients retrouver le plus grand panouissement de sant que possible et fournir des soins infirmiers holistiques aux enfants et aux jeunes. Il ou elle exerce sa profession en y appliquant une philosophie dthique relationnelle axe sur la famille et en suivant des stratgies qui visent rduire et prvenir le plus possible les problmes qui menacent la vie des populations atteintes de maladies aigus. Au sein du service des urgences la stratgie principale de lIP consistera galement valuer rapidement et prendre en charge les patients faible gravit afin de les rorienter vers une valuation plus approfondie au sein du service des urgences ou vers un cong auprs dun fournisseur de soins primaires et le domicile. Le champ dactivit de lIP et sa sphre dinfluence se subdivisent en cinq lments interrelis: la pratique de soins cliniques directs lducation la consultation la recherche et le leadership. Ces lments ne sont pas distincts les uns des autres. Au contraire ils sintgrent aux tches quotidiennes du rle de lIP. Lquilibre entre ces lments varie continuellement en fonction du milieu dans lequel lIP travaille des besoins des patients auprs desquels on laffecte et de lexpertise que lIP possde dans le domaine des sciences infirmires. Toutefois vu lobjectif de son rle lIP passe la plupart de son temps et exerce le plus gros de son influence dans le domaine de la pratique clinique. On offre lIP du temps des occasions et dautres soutiens pour lui permettre de se dvouer tous les lments de son rle.

CHAMP DACTIVIT ET SPHRE DINFLUENCE: PRATIQUE CLINIQUE DIRECTE ET CONSULTATION de 60 80p.100

tant un praticien ou une praticienne qui suit des directives mdicales approuves et qui collabore avec des mdecins partenaires lIP passe la plus grande partie de son temps diriger des soins aux patients axs sur les familles. Il ou elle gre les soins des patients au sein du service des urgences et de concert avec ses partenaires cliniques (p.ex. des infirmires de chevet des mdecins des pharmaciens). Il ou elle exerce sa pratique infirmire avance directe (a) dans un cadre holistique (b) en tablissant un partenariat avec lenfant le jeune et/ou sa famille (c) en appliquant ses comptences et un raisonnement clinique dexpert (d) en utilisant les meilleures donnes probantes et (e) en appliquant diverses dmarches de gestion directe de soin et de traitement.

• valuer ltat de sant de lenfant en effectuant des examens physiques avancs en menant des entrevues en examinant les antcdents ainsi que des tudes diagnostiques pertinentes en menant des valuations globales et approfondies intgrant un vaste ventail de renseignements complexes tels que: les points de vue du rsident de la famille et/ou du dcideur apte agir au nom dautrui ainsi que des membres du personnel et les thories et les rsultats de recherche en sciences infirmires et en services paramdicaux. Mettre jour les antcdents en matire de sant ltat de sant mentale et les examens physiques.
• Dterminer les troubles de sant des patients et tablir un plan de soins de concert avec lenfant la famille et lquipe de soins de sant.
• Commander et interprter les tests de laboratoire de radiologie et autres en consultant le mdecin traitant si ncessaire.
• Formuler des diagnostics mdicaux et infirmiers des patients atteints de maladies aigus et complexes dans les limites de la pratique.
• Discuter du diagnostic et du pronostic avec la famille du patient.
• Concevoir et mettre en uvre des stratgies cratives pour grer les patients atteints de maladies complexes et leurs familles.
• Prescrire des agents pharmacologiques et des mesures thrapeutiques en fonction du champ dactivit et/ou de directives mdicales bien dfinies.
• tablir certains diagnostics et thrapies en consultant le mdecin traitant lorsque ncessaire.
• Assurer la liaison avec les membres de lquipe de soins de sant pour surveiller les progrs et les rsultats des soins aux patients.
• Demander des consultations aux mdecins et aux professionnels des soins de sant sil y a lieu.
• Faciliter la planification et le cong ou le transfert des patients.
• Documenter la dtermination le plan lintervention et lvaluation des soins aux patients.
• Fournir des services de consultation au personnel infirmier aux gestionnaires aux mdecins et aux autres membres de lquipe sur des questions de pratique clinique et professionnelle.
• Appliquer les rsultats de recherche pertinents ainsi que les meilleures donnes probantes fondes sur des connaissances thoriques empiriques thiques et exprimentales afin dclairer la pense critique et la prise de dcisions en recommandant des soins infirmiers appliquer.
• Promouvoir et faciliter des soins interdisciplinaires prodigus en collaboration et axs sur la famille.
• Appliquer un sens affin de la pense critique et de la synthse pour orienter la prise de dcisions en participant la coordination des soins aux patients atteints de maladies complexes et en facilitant la navigation des soins au sein du Service et entre divers milieux de soins de sant.
• Inciter les patients les infirmires et les autres membres de lquipe anticiper les questions morales thique et/ou juridiques qui dcoulent des soins aux patients autant au niveau individuel que pour tout ltablissement puis en discuter pour les rsoudre.
• laide dexemples cliniques gnrer des connaissances nouvelles et laborer des normes de soins ainsi que des programmes et des politiques pour son domaine de pratique.
• Surveiller valuer et documenter les rsultats des dcisions et des interventions afin de faciliter latteinte des meilleurs rsultats possibles en vitant dexposer les patients et leurs familles des risques inutiles.
• Cerner les occasions dlaborer des processus et un systme de prestation de soins qui renforcent la qualit des soins axs sur les patients dans le cadre du domaine de pratique.
• Connatre le systme rgional de soins de sant dans sa spcialit.
• Reprsenter les sciences infirmires au cours de rencontres institutionnelles communautaires et professionnelles.
• Offrir des services de consultation au personnel infirmier et dautres membres du personnel au sujet du traitement et des soins fournir aux enfants.
• Offrir des services de consultation la communaut professionnelle afin de collaborer llaboration de normes de politiques et de procdures qui assurent un continuum harmonieux de soins aux enfants et leurs familles.

CHAMP DACTIVIT ET SPHRE DINFLUENCE: DUCATION de 5 10p.100

Dans le cadre de llment dducation lIP fait part de ses connaissances spcialises dautres membres de lquipe interdisciplinaire visant atteindre les objectifs des traitements prescrits et dassurer la continuit des soins. titre dexpert ou dexperte clinique avec une sousspcialit en pdiatrie lIP travaille en partenariat avec ses collgues infirmiers et infirmires afin de faciliter lapprentissage des patients et des familles et de promouvoir un milieu dans lequel ils russiront bien comprendre et contrler leur tat de sant et participer leur traitement. LIP sert aussi de personneressource de prcepteur et de mentor aux infirmires aux tudiants et aux autres professionnels. Il ou elle approfondit les connaissances des infirmires et des infirmiers.

• Aider dterminer planifier et valuer les besoins en ducation des infirmires et des infirmiers et dautres partenaires cliniques afin dassurer la qualit des soins axs sur les patients et sur leurs familles.
• Participer des activits et des programmes de perfectionnement professionnel linterne et lextrieur.
• Assumer un rle de personneressource de mentor et de modle exemplaire auprs des infirmires des tudiants et dautres partenaires cliniques afin damliorer et dappuyer les pratiques infirmires.
• Appuyer le perfectionnement professionnel et la planification de carrire des infirmires et des infirmiers.
• Enseigner aux infirmires dautres fournisseurs de soins de sant et aux patients les liens entre lvaluation lintervention et les rsultats des patients pour apporter un changement ltat de sant des patients.
• Saisir des occasions dapprentissage non formel pour tendre les connaissances de ses collgues et des membres de lquipe de soins de sant.
• laborer et promouvoir la conception la mise en uvre et lvaluation de programmes dducation et de soutien pour la population de patients de familles du public et de professionnels de la sant concerne par la spcialit afin de promouvoir la qualit des soins.
• Participer aux activits de la communaut universitaire en offrant de lducation de la supervision clinique et du mentorat dans le cadre dune nomination conjointe luniversit.
• Offrir des consultations et de lducation en appliquant ses connaissances avances et une synthse des modalits de consultation thrapeutique.
• Diffuser des connaissances et des profils en sciences infirmires en prsentant des exposs et en publiant des articles dans des milieux locaux rgionaux nationaux et internationaux.
• Promouvoir llaboration lanalyse critique et le perfectionnement de lexercice des sciences infirmires.

CHAMP DACTIVIT ET SPHRE DINFLUENCE: LEADERSHIP ET APPORT DU CHANGEMENT de 5 10p.100

Dans son rle de leader lIP dirige llaboration de normes de politiques de procdures et de mesures du rendement dans son domaine de spcialit afin de dvelopper lexercice de la pratique avance des sciences infirmires en pdiatrie. Il ou elle planifie met en uvre et value les changements apports aux pratiques cliniques. Il ou elle fournit un leadership clinique en assumant un rle de personneressource de facilitateur de coordinateur de modle exemplaire et de dfenseur des droits. Les responsabilits de leadership de lIP devraient renforcer laspect clinique de son rle.

• Diriger lamlioration de la qualit et la planification des programmes dans son domaine dexpertise.
• Diriger et soutenir le personnel infirmier en menant des initiatives damlioration continue de la qualit visant valuer lefficacit des interventions en soins infirmiers et/ou des modles de prestation de soins sur les rsultats des patients et sur les processus de prestation de soins.
• Appliquer ses connaissances de la gestion du risque de la rduction des prjudices et des principes de la correction dans un contexte damlioration continue de la qualit.
• Cerner les lments de pratique clinique amliorer.
• Participer des processus de planification stratgique au niveau de ltablissement et des programmes.
• Anticiper les problmes mergents et futurs ainsi que les changements apporter et contribuer au leadership et la vision de la planification court et long terme.
• Participer et diriger les travaux de comits intra et interdisciplinaires ainsi que de comits dorganismes de lextrieur au cours de llaboration de la mise en uvre et de lvaluation de politiques de processus de protocoles de directives de normes de programmes dducation et dtudes de recherche.
• Collaborer des projets mens en collaboration avec des tablissements denseignement ou de recherche et/ou assumer des nominations conjointes.
• Contribuer au dveloppement de connaissances plus globales en sciences infirmires en prsentant des exposs et en publiant des articles scientifiques sur les pratiques exemplaires.
• Recommander des changements apporter aux politiques partir des meilleures donnes probantes et des rsultats de recherche disponibles.
• Bien comprendre les enjeux lgislatifs et sociopolitiques qui influent sur la prise de dcisions en matire de soins de sant et sur lexercice des sciences infirmires.
• Faciliter llaboration la mise en uvre et lvaluation de processus et de dmarches visant ce quon transmette efficacement les nouvelles connaissances les politiques et les normes aux infirmires et aux autres professionnels du milieu de pratique.
• Cerner les occasions dintgrer la pratique rflexive aux activits et aux systmes infirmiers.
• Collaborer avec le ou la gestionnaire ou avec le directeur ou la directrice de lUnit en recommandant les mesures correctrices appliquer pour rsoudre des problmes de pratique infirmire.
• Promouvoir le dveloppement de la prestation des soins de pdiatrie et les changements y apporter.
• Diriger la conception llaboration la mise en uvre et lvaluation des directives mdicales.

CHAMP DACTIVIT ET SPHRE DINFLUENCE: RECHERCHE de 5 10p.100

Llment de recherche renforce le lien entre la pratique clinique et la recherche. LIP connat bien la mthodologie de recherche. Il ou elle dtermine des projets de recherche interdisciplinaire en sciences infirmires et/ou en pdiatrie et participe leur laboration et leur mise en uvre. Il ou elle vise lexcellence des soins infirmiers pdiatriques de sa sousspcialit en menant des valuations critiques des rsultats de recherche et en lanant des stratgies visant les intgrer la pratique afin damliorer les soins aux patients en milieu clinique.

• Dterminer valuer interprter transmettre et diffuser les pratiques exemplaires novatrices et les rsultats de recherche afin dappuyer les soins aux patients et de recommander les changements apporter aux politiques en fonction des rsultats de recherche.
• Reprer les dernires pratiques exemplaires et les nouveaux rsultats de recherche lis aux rsultats des patients et lexercice des sciences infirmires et en faciliter la mise en uvre.
• Aider les infirmires appliquer les rsultats de recherche et faciliter leur comprhension du processus de recherche.
• En collaborant avec lquipe multidisciplinaire valuer et mettre en uvre les rsultats de recherche clinique afin damliorer les soins aux patients.
• Surveiller et valuer les pratiques courantes des travailleurs et de ltablissement la lumire des nouveaux rsultats de recherche et des lignes directrices dcoulant de pratiques exemplaires.
• Amliorer la base scientifique de la pratique infirmire en utilisant et en appuyant la recherche en sciences infirmires et en dautres disciplines.
• Faire preuve de leadership en cernant les occasions de recherche en sciences infirmires en laborant des protocoles de recherche en menant ou en y participant des initiatives de recherche interdisciplinaires en sciences infirmires visant surveiller amliorer ou valuer les rsultats des patients les services infirmiers et/ou les processus de prestation de soins.
• Chercher des sources de financement pour mener des enqutes sur des problmes cliniques ou sur des modles de prestation des soins.
• Publier des articles dans des revues professionnelles cliniques et scientifiques examines par des pairs et prsenter des exposs des congrs scientifiques.
• Participer activement des activits de lInstitut de recherche ayant trait aux sciences infirmires.

QUALIFICATIONS

• Vrification du casier judiciaire (Essentiel)
• Matrise en sciences infirmires (de prfrence) ou lquivalent avec sousspcialit dorientation clinique et achvement dun programme dinfirmire praticienne en soins actifs ou dun autre programme de sousspcialit dune universit reconnue (Essentiel)
• Certificat ou permis valide dinfirmire praticienne ou dinfirmier praticien tel quexig en Ontario (Essentiel)
• Certificat valide dinf. aut. (ou lquivalent) comme sousspcialit (Essentiel)
• Adhsion requise: Permis en rgle de lOrdre des infirmires et infirmiers (Essentiel)
• Exprience rcente de trois cinq ans lie aux soins infirmiers cliniques (Essentiel)
• Niveau adquat de formation courante en ranimation (Essentiel)
• Membre de lAssociation des infirmires et infirmiers autoriss de lOntario (Essentiel)
• Bilinguisme (franais/anglais) (Prfrable)

*Veuillez noter que vous serez reprsent par lOntario Nurses Association (ONA).

partir du 29 mars 2021 CHEO mnera un processus de prslection et dvaluation plus complet. Ce processus peut comprendre des tests plus varis et multidimensionnels tels quun test crit un examen pratique ou une autre valuation. Tous les candidats qui satisfont aux qualifications essentielles et prfres peuvent tre tests.

CHEO valorise la diversit et est un employeur qui souscrit au principe de lgalit daccs. Nous nous sommes engags fournir un environnement de travail inclusif et sans obstacle en commenant par le processus dembauche et nous sommes heureux de recevoir des demandes provenant de tous les candidats qualifis.

Si vous avez besoin de mesures dadaptation pendant une phase du processus de recrutement veuillez communiquer avec les Ressources humaines . Tous les renseignements reus concernant les mesures dadaptation resteront confidentiels et seront traits conformment la Loi sur laccessibilit pour les personnes handicapes de lOntario.

Nous remercions toutes les personnes qui posent leur candidature; toutefois nous ne communiquerons quavec celles qui seront convoques une entrevue.

La validation du bilinguisme (franaisanglais) se fera au moyen dune valuation des comptences linguistiques mene par un fournisseur externe. Les candidats devront satisfaire au profil linguistique minimum de leur poste avant la date dembauche.

CHEO sengage offrir un environnement scuritaire au personnel aux patients et aux visiteurs. Conformment cet engagement tous les candidats doivent tre entirement vaccins contre la COVID19 pour tre considrs comme des candidats pour tout emploi de personnel ou de bnvole. Les candidats sont galement fortement encourags recevoir leurs doses de rappel contre la COVID19 lorsquils sont admissibles pour viter la propagation de COVID19. Lors de lembauche la prsentation de documents gouvernementaux confirmant la vaccination complte doit tre fournie ou la prsentation de documents justificatifs dune contreindication mdicale valide ou dune autre considration raisonnable en vertu du Code des droits de la personne de lOntario.

Please note you will be represented by the Ontario Nurses Association Union (ONA).

CHEO values diversity and is an equal opportunity employer. We are committed to providing an inclusive and barrierfree work environment starting with the hiring process and welcome interest from all qualified applicants.

Should you require accommodation during any phase in the recruitment process please contact Human Resources at All information received in relation to accommodation will be kept confidential and will be handled in compliance with the Accessibility for Ontarians with Disabilities Act.

We thank all those who apply however only those to be interviewed will be contacted.