CSAP 26-708 Aide-enseignant(e) 5,5h jour Terme École Mer et Monde

Le Conseil scolaire acadien provincial (CSAP) offre une éducation de qualité de la prématernelle à la 12e année en français langue première en contexte minoritaire. Le CSAP joue un rôle essentiel dans le développement de lidentité culturelle et la promotion de la langue française dans un contexte acadien et francophone unique en Nouvelle-Écosse.

Avec 22 écoles et plus de 7 000 élèves le CSAP compte sur une équipe de plus de 1 100 membres du personnel qui contribuent chaque jour à la réussite et à lépanouissement scolaire culturel et identitaire de nos élèves.

Nous sommes heureux doffrir lopportunité demploi suivante:

Aide-enseignant(e) - 55h /jour - Terme

École Mer et Monde

Date limite des candidatures (AAAA/MM/JJ):à 23h59

Syndicat :NSGEU (8300)

Lieu de travail:École Mer et Monde

Type de poste:Terme

Date dentrée en fonction: Dès que possible Date de fin (sil a lieu):

Salaire: 2132 $ (sans qualifications) - 2971 $ (avec qualifications)

Il sagit dun poste rémunéré sur une période de 10 mois selon le calendrier scolaire. Durant les périodes des congés scolaires vous devrez faire une demande de prestations dassurance-emploi puisquaucun salaire ne sera versé pendant ces périodes.

Tâches:

SOMMAIRE DE LEMPLOI (RAISON DÊTRE)

Relevant de la direction de lécole les tâches communes de le/la titulaire de ce poste se regroupent en deux domaines:

• les soins de la personne

• le soutien en gestion du comportement et en sécurité personnelle.

Ces tâches peuvent varier dun cas à lautre mais sont reliées aux deux principaux domaines décrits ci-dessus.

QUALIFICATIONS

Formations et expériences :

• Les personnes détenant un diplôme ou certificat dans un programme daide-enseignant(e) dun établissement postsecondaire reconnu incluant un stage pratique formel ou équivalent seront reconnus qualifiées. Un engagement à compléter la formation requise en cours demploi peut être accepté*;
  
  

• Le poste est ouvert aux personnes non qualifiées détenant un Diplôme de fin détudes secondaires ou équivalent. Un engagement à obtenir le certificat daide-enseignant dans une période de 2 ans est requis pour les postes permanents.*
  
  

• Le poste peut exiger en cours demploi une formation supplémentaire pertinente telle quune formation en soutien de santé/soins personnels ou une certification spécifique. Si cest le cas la formation sera intégralement offerte.

* Le CSAP financera la formation requise jusquà 75 % pour les postes permanents.

Compétences et habiletés :

• Capacité de répondre aux exigences physiques du poste;

• Connaissance des stades de la croissance et du développement de lenfant et du jeune;

• Bonne interaction et mise en place de relations positives avec les enfants et les jeunes;

• Connaissance des atypies (troubles du spectre de lautisme syndrome de Down infirmité motrice cérébrale etc.);

• Connaissance des applications informatiques de base;

• Bonnes compétences en communication;

• Stratégies pour la gestion positive du comportement;

• Aptitudes en résolution de problèmes;

• Apport positif en tant que membre de la communauté scolaire;

• Connaissance des protocoles en matière de confidentialité et de respect de la vie privée;

• Sensibilité et respect de la diversité.

RESPONSABILITÉS ET TÂCHES

La liste de responsabilités donnée ci-dessous ne prétend pas être exhaustive mais cherche simplement à donner un aperçu des principales responsabilités que laide-enseignant(e) pourra avoir à assumer. Dautre part le personnel administratif responsable des services aux élèves au conseil scolaire et/ou la direction de lécole peuvent affecter à laide-enseignant(e) dautres tâches complémentaires.

Les soins de la personne - Laide-enseignant(e) devra sous la direction de

lenseignant(e) responsable et/ou de léquipe de planification de programme :

• Aider les élèves à se nourrir si nécessaire;

• Aider les élèves à se laver si nécessaire;

• Aider les élèves quand ils vont aux toilettes si nécessaire;

• Donner aux élèves leurs médicaments et effectuer les procédures de soins médicaux nécessaires sous la direction de lécole et en conformité avec la politique du conseil scolaire ainsi que les politiques du ministère de lÉducation et de la Culture et du ministère de la Santé en ce qui concerne les prises de médicaments des élèves. Les procédures concernant les prises de médicaments et les soins médicaux dans le contexte de lécole sont décrites dans un document dinformation du ministère de lÉducation et de la Culture intitulé Médicaments et traitements médicaux dans les écoles publiques;

• Aider les élèves dans leurs déplacements pendant la journée à lécole à savoir : les soulever et les mettre en place leur faire faire des exercices et leur servir de soutien comme cela est décrit dans le PPI ou dans le plan de physiothérapie/ergothérapie les faire monter et descendre des véhicules de transport scolaire et les accompagner pendant les programmes éducatifs qui se déroulent dans la communauté quand cela est nécessaire;

• Surveiller les élèves de façon à sassurer quils sont en sécurité;

• Aider les élèves à utiliser leurs appareils fonctionnels si nécessaires;

• Aider les élèves à shabiller et à se déshabiller si nécessaire. Il ne faut pas oublier que cette aide doit seulement être fournie quand lélève est incapable daccomplir ces tâches par lui-même. Lindépendance et lautonomie de lélève sont fortement encouragées et acceptées.

Soutien en gestion du comportement et en sécurité personnelle - Laide-enseignant(e) devra sous la direction de lenseignant(e) responsable et/ou de léquipe de planification de programme :

• Contribuer à encourager les élèves à se développer sur le plan des émotions du bien-être et de lautonomie;

• Encourager les élèves à acquérir une plus grande estime deux-mêmes et une plus grande dignité;

• Encourager tous les élèves à interagir de façon positive;

• Contribuer à motiver les élèves et les encourager à participer;

• Contribuer à la mise en place des plans de gestion du comportement conçus par lenseignant(e) et/ou léquipe de planification de programme (par exemple: utiliser des stratégies de désescalade favoriser les compétences prosociales et de résolution de conflit et mettre en œuvre des stratégies dapaisement);

• Contribuer aux réunions de planification des plans de gestion du comportement et aux autres réunions requises.

Les aide-enseignant(e)s ne doivent pas avoir de responsabilités ni oeuvrer dans les domaines suivants :

• Planification et présentation des activités dapprentissage; par exemple élaborer des plans de leçons bien précis choisir des matériaux pédagogiques identifier des activités dapprentissage;

• Conception ou mise en place des évaluations du travail des élèves ou de leur progression

• Remplacement de lenseignant/e;

• Évaluation du personnel professionnel ou non professionnel;

• Évaluation des programmes des écoles;

• Compte rendus auprès des parents ou des agences concernées indépendamment de lenseignant/e responsable et/ou de léquipe de planification de programme;

• Accès aux informations contenues dans les dossiers des élèves ou dans des dossiers confidentiels ou enregistrement dinformation dans ces dossiers.

AUTRES INFORMATIONS

• Les candidatures doivent être soumises en français. Les candidatures soumises en anglais ne seront pas considérées.

• Nous remercions toutes les personnes qui ont posé leur candidature. Cependant nous communiquerons uniquement avec les personnes retenues pour une entrevue.

• Le CSAP encourage les personnes issues de groupes en quête déquité et de groupes sous-représentés à poser leur candidature. Les personnes qui le souhaitent peuvent indiquer leur appartenance à un groupe désigné dans leur profil de candidature.

• Si vous avez besoin dun accommodement afin de participer pleinement à une étape du processus de recrutement veuillez nous contacter au. Nous prendrons les mesures nécessaires pour répondre à vos besoins.

• La personne sélectionnée devra fournir une vérification du casier judiciaire incluant une vérification du secteur vulnérable ainsi quune confirmation du Registre des cas denfants maltraités de la Nouvelle-Écosse avant son entrée en fonction. Les consignes et les documents requis seront transmis au cours du processus dembauche.

• Au CSAP nous croyons en la force dun milieu où chaque personne peut contribuer apprendre et sépanouir. Nous nous engageons à promouvoir léquité linclusion et laccessibilité et à offrir un milieu scolaire et professionnel accueillant respectueux et axé sur la réussite de toutes et de tous.

• Les renseignements personnels recueillis dans le cadre du présent processus de recrutement sont recueillis utilisés et conservés aux fins liées au recrutement notamment pour lévaluation des candidatures la sélection des personnes candidates et la gestion du processus dembauche. Le CSAP traite ces renseignements conformément aux lois applicables en matière de protection des renseignements personnels notamment la Freedom of Information and Protection of Privacy Act (FOIPOP) de la Nouvelle-Écosse.