Direction de secteur des écoles sécuritaires et des services psychoéducatifs et socioémotionnels à 1.0000 ÉTP

• Affichage (poste): #25-26/BDIR.003
• Type de poste: Permanent
• Date de dbut du contrat: 01/08/2025
• Date de fin du contrat: Sans objet
• Date de dbut daffichage: 12/06/2025
• Date de fin daffichage: 19/06/2025

La direction des coles scuritaires et des services psychoducatifs et sociomotionnels est responsable de lensemble des services offerts en matire de scurit scolaire de soutien sociomotionnel et de services psychoducatifs. Elle exerce un leadership stratgique et oprationnel afin de garantir des milieux dapprentissage scuritaires inclusifs et bienveillants en cohrence avec les attentes et les directives du ministre de lducation de la Colombie-Britannique. La direction assure galement la gestion dune quipe multidisciplinaire spcialise dans la mise en uvre de stratgies dintervention sociomotionnelle et psychoducative ainsi que dans le dveloppement de ressources et le soutien direct aux coles afin de promouvoir des environnements scolaires axs sur les bonnes pratiques la prvention le bien-tre et la russite des lves. Elle coordonne les dossiers Erase et leur mise en place dans les coles pour assurer le respect et la scurit des eleves. Elle assure un plan de formation et le bon fonctionnement des quipes dans les ecoles au niveau des plans de scurit des comportements et de la prvention de la violence au travail. Elle joue un role de leader et assure un support aux directions decole et directions adjointes afin dassurer un environnement scolaire inclusif scuritaire et accueillant qui clbre la diversit culturelle et favorise le bien-tre de .s.

Responsabilits spcifiques 

Piloter et implanter les initiatives du programme Safe School Together (SST) dans le conseil scolaire en lien direct avec les exigences ministrielles; 

Superviser les processus dvaluation des menaces (VTRA/BDTA) assurer la formation continue du personnel et veiller lapplication des protocoles; 

Promouvoir une culture prventive travers le programme ERASE (Expect Respect and A Safe Education) : respect signalement anonyme gestion des risques lis lintimidation discrimination ou violence; 

Appuyer les directions dcoles dans la mise en place de mesures prventives en matire de scurit scolaire incluant la gestion des incidents critiques la gestion des incidents majeurs la planification durgence les interventions en situation de crise ainsi que les suivis post-crise; 

Former et accompagner les coles dans la mise en uvre de programmes dapprentissage sociomotionnel la prvention et la gestion des incidents critiques la gestion proactive des comportements lvaluation des menaces ainsi que dans ladoption dapproches reconnues telles que lapproche du Low Arousal.

• Encadrer les services offerts par les psychologues scolaires les .s pdagogiques en counseling et les leads en sant mentale;
• Soutenir le dveloppement des comptences sociales et motionnelles des lves travers des pratiques fondes sur la recherche;
• Coordonner les plans dintervention individualiss pour les lves besoins complexes en collaboration avec les familles le personnel scolaire et les partenaires communautaires;
• Appuyer les psychologues scolaires dans lensemble du processus de dsignations ministrielles en conformit avec les lignes directrices du ministre de lducation ;
• Collaborer troitement avec les psychologues scolaires pour les dsignations requrant une valuation spcialise;
• Veiller ce que les dossiers soient complets jour et conformes aux exigences du ministre ;
• Se prononcer sur les besoins spcifiques des lves en fonction des critres de dsignation.

Qualifications :

Comptences professionnelles recherches

• Respect rigoureux de la confidentialit et grande sensibilit aux enjeux thiques lis au travail auprs des lves;
• Capacit travailler de faon autonome tout en tant un membre actif et mobilisateur au sein dune quipe multidisciplinaire;
• Excellente comprhension de linclusion de la rconciliation de la vie culturelle francophone au Canada et en Colombie-Britannique ainsi que des principes de lducation autochtone de la Conception Universelle de lApprentissage (CUA) de lquit de lantiracisme et dapproches reconnues telles que lapproche du Low Arousal;
• Bonne connaissance de la suite Office ;
• Maitrise du franais et de langlais a loral et a lcrit avec une forte comptence en communication crite et verbale adaptes divers contextes (coles familles partenaires externes). 

 Scolarit et qualifications requises

• Maitrise en ducation spcialise Counselling ou en psychologie ou domaine connexe;
• Connaissance approfondie des lignes directrices et des politiques du ministre de lducation et des Services la petite enfance de la Colombie-Britannique en matire dducation inclusive de dsignations ministrielles et de scurit scolaire (SST VTRA ERASE etc.);
• Exprience professionnelle pertinente dans le domaine de lducation ou des services spcialiss incluant la gestion des dsignations ministrielles laccompagnement des quipes- coles et des directions dans la gestion de situations complexes (crises incidents critiques/majeurs) et lencadrement dquipes interdisciplinaires ;
• Solide exprience en rdaction de rapports professionnels : rapports VTRA rapports dincidents analyses de dsignations ministrielles et recommandations
• Minimum de quatre cinq ans dexprience en tant que direction dcole au primaire ou au secondaire ou dans un poste de cadre ou de gestionnaire au sein des services ducatifs du CSF.
• Exprience dans un Conseil scolaire francophone dans un milieu minoritaire ou dans le secteur public est un avantage;
• Connaissances et exprience en gestion dincidents critiques et majeurs en milieu scolaire.

Informations complmentaires :

Dans un esprit de rconciliation nous reconnaissons que notre organisation et nos coles se trouvent sur les territoires traditionnels des Premiers Peuples de la Colombie-Britannique.

Remote Work :

No

Employment Type :

Full-time